Vergessene Zusammenhänge

Dies ist ein neuer Zugang zu den Grundfragen der Erziehung in unserer Zeit: Neu in der Darstellungsform, die an Stelle üblicher wissenschaftlicher Abhandlungen eine Form des Nachdenkens setzt, die viele Leser ansprechen kann. Neu aber vor allem in der Blickrichtung, die sich nicht an sozialwissen [...]
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Dies ist ein neuer Zugang zu den Grundfragen der Erziehung in unserer Zeit: Neu in der Darstellungsform, die an Stelle üblicher wissenschaftlicher Abhandlungen eine Form des Nachdenkens setzt, die viele Leser ansprechen kann. Neu aber vor allem in der Blickrichtung, die sich nicht an sozialwissensschaftlichen Theorien orientiert, sondern sich einläßt auf eine Konfrontation mit unserer kulturellen Überlieferung. Dabei sind die großen Denker der europäischen Erziehungsgeschichte wie Augustinus, Montaigne oder Schleiermacher nicht wichtiger als die Mosaiken von Ravenna, die Bilder von Rembrandt oder Velazquez, als Autobiografien oder Texte von Heinrich von Kleist oder Thomas Bernhard. An Bildern und Texten aus einem solchen breiten Strom kultureller Tradition werden Zusammenhänge sichtbar gemacht, die in der jüngsten Entwicklung der Erziehungswissenschaft allzu sehr in Vergessenheit geraten sind. Indem Mollenhauer diese unverzichtbaren Orientierungspunkte herausarbeitet, gibt er eine Antwort auf die heute vielfach gestellte Frage, was denn - in dieser unserer Zeit - Erziehung noch oder wieder bedeuten könne. Der Inhalt: Einleitung: Wovon soll die Rede sein? 1. Präsentation Oder: Etwas über sich und seine Lebensform mitteilen; Aurelius Augustinus: Zeichen, Lebensform, Ich; Der Indianer Büffelkind Langspeer: Gebremste Wirklichkeit; Was Bilder sagen können: Die Entstehung einer pädagogischen Barriere 2. Repräsentation Oder: Auswählen, was vermittelt werden soll; Comenius und Velazquez: Das pädagogische Spiegelkabinett; Zwischenresüm?e; Pestalozzi: Die Konstruktion des pädagogischen Feldes 3. Bildsamkeit Oder: Vertrauen, dass Kinder Lernen wollen Die Aporie der Bildung: Der Fall Kaspar Hauser; Das Unsagbare sagbar machen Das Gleichheitspostulat 4. Selbsttätigkeit Oder: sich Aufgaben stellen; Probleme lösen Reden; Rechnen; Malen; Gehen; Zur Entdeckung des Ichs; Das tätige Individuum; Das selbsttätige Individuum Zum Schluss: Schwierigkeiten mit Identität Zum Begriff; Innen und Außen Wirklichkeit und Möglichkeit Anmerkungen Verzeichnis der Abbildungen Verzeichnis de literarischen Dokumente Verzeichnis der verwendeten Sekundärliteratur